西财附幼园本教研
新学期，新园所，新团队，新起点。为不断提高教师的教学水平，我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，以教研组为单位，通过定期线上、线下的方式，有效开展园本教研。
今天，让我们一起来回顾一下语言组本学期的园本研修之路。
本学期语言组开展教研十余次，以理论学习、现场观摩、互动研讨等多元模式相结合，在园教研指导小组邹红梅、郑海燕老师的引领下，教研组长陈霞老师带领教研组成员跟据实际、讨论、制定教研计划，邹红梅老师从教研目标性和可行性上给予我们很大的帮助，通过再讨论、再修改、再制定，一起探讨出本学期园本教研主要研究方向：“幼儿园表演游戏的基本结构”。从一线教师实际出发，引领教师探讨如何在表演游戏中有效开展教学，如何发挥表演游戏活动的价值，更好地开展园本教研活动。
确定了教研方向后，教研组立足园本特色，从教师备课到执教再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
教研组教师认真探讨制定计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
通过观摩交流、推门听课、多渠道开展家园互动等方式，联系实际，检验理论，从而实践出真知，探索行之有效的教育教学之路。
教研组教师将园本研讨活动中的问题、解决办法、教研的教育思路等带到实际教学中，通过现场观摩、师徒结对、以点带面的辐射，充分创造机会让新教师主动积极参与活动，学习教学方法，课前说课、课后组织全体教师进行评议，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
徐兴丽：在语言教学活动中，要让幼儿大胆尝试，在提问环节中一定要思维逻辑上要严谨，这样孩子们才会有严谨的操作，才会从自我回答结果、操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。
白隽娴：教研活动中提到的把握好提问时机及对象，通过问题明确、声音清楚、少重复少追问的方式等在实际教学中，让能力较强的幼儿清楚表达自己的想法，能力较弱的幼儿在老师鼓励下基本表达出自己作品的内容，将理论与实际相结合，给我的活动提供了很大帮助。
陈霞：表演游戏教学通过孩子参与互动，再现故事，激发小朋友对表演的兴趣，让小朋友在表演游戏中体会快乐，让新参与表演游戏的教师基本了解表演游戏的构架。
张莉萍：表演游戏是小朋友都非常感兴趣的一种游戏方式，通过教研，我理解了表演游戏的基本结构，让我在平时的教育教学活动中，根据每一课时以及班上幼儿的年龄特点，增加相关经验，有效的进行指导。
白芳：我更加明确了看图讲述是以图画的形式直观的向幼儿展示内容，主要以对话的方式进行。通过一学期的教学实践，提升了幼儿语言讲述的主动性、连贯性。
一学期的教研结束了，老师们表示：在以后的园本教研活动中，我们也会加强理论结合实际的学习活动和自学相结合，提高教师理论水平，探索更多元化的教研模式。坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子，学以致用。