一直“被”你温暖着课程缘起
中班时期孩子们学会了叠夏被，最近天凉，孩子们的午休被已经换成了厚被。每天午睡起床后，孩子们睡眼惺忪，按照夏被的方式叠放被子后就走出了寝室，被子就这样懒洋洋地躺在床上。老师们将此情此景拍了张照片，放给孩子们看，孩子们七嘴八舌地讨论着。
"凡是儿童自己能做的
应该让他们自己去做
凡是儿童自己能想的
应该让他们自己去想"
——陈鹤琴
《3——6岁儿童学习与发展指南》提到的：“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。”生活即教育，孩子们在生活中去发现问题、思考问题，不断地观察与探索，主动提出学习叠被子，就这样，在孩子的意愿下，我们开始了新的学习之旅……
探索：怎么叠被子
看，我们的操作步骤图完成啦！
看着孩子们积极地讨论和尝试着，有模有样的叠着小小的“被子”……
这个时候，老师提出问题：“哪位宝贝看到刘妈妈是怎样叠被子的呢？”
那我们也来试试吧！
老师发现孩子们在叠被子的时候遇到了共性难题——被子
1. 该怎么叠才能变得大小一样整齐？
2. 叠被子的方法不对？
于是班级教师决定引导孩子们自己去解决这个小困惑！
叠被子行动、找一找，铺一铺、看一看，拉一拉
知道了叠被子的秘诀，迫不及待想再次给伙伴们展示呢！
发现问题
为什么我们叠的被子一点也不平整呢？
拉一拉，拍一拍，哇，比之前叠的好看多了，为了帮助大家知道怎么叠被子，我们还根据自己的经验编了一首儿歌哟！
叠被子
找绳子往前折，对面的叠中间，
找花纹中间折，剩下的叠过来，
两边一起合起来，找到花纹转过来，
嘴巴对着我自己，两手一起放过去，
枕头放在最上面。
教师的思考
通过叠被子这一自我服务的过程，孩子们结合自己已有的生活经验，想办法解决问题。“生活化课程”并非只是一个文本课程，更是一个鲜活的、具有实践性的、满足孩子最近发展需要的一个灵动性课程。在“生活化课程”中，我们倾听孩子的声音，尊重孩子的想法，让孩子亲身感受，鼓励孩子动手实践，真正的让孩子成为学习的主人。
自理能力是每个人都应该具备的最基本的生活能力。在幼儿园中，教师以游戏化的形式开展多样性的生活化课程，进一步帮助幼儿建立乐于自我服务的意识，帮助其形成良好的生活习惯。
审核：邹红梅
图文：王怡
排版：任宇菲