小小手 本领大——萌园园班课程故事

故事缘起
刚入园的萌宝们，对幼儿园所有新鲜事物都感到好奇，每天无论是在教室里还是楼道里，孩子们总是被墙上的各种装饰所吸引，想用小手摸一摸。有的小朋友也总会跑到老师面前说：“老师，有小朋友用手“碰”我；有的小朋友午睡起来后坐在床上捣鼓半天衣服、裤子，却翻来覆去总是穿不好；还有的小朋友玩具拼不好，啪的一声扔地上了，好像控制不了自己的小手，对此失去了信心。
那么关于小手，孩子有哪些探索和认知呢？
跟随我们的镜头一起走进萌园园班的探索之旅吧！
教师思考
小班是培养孩子生活自理能力的关键时期，灵巧的双手是我们生活的好帮手。通过亲身经历，在生活中累计真实经验，发展孩子们的动手能力和生活自理能力很有必要。为此，结合《指南》和《纲要》的精神，我们开展了班级课程“小小手，本领大”。让幼儿初步认识自己的小手，了解每一根手指，知道手的本领有很多，能自己做力所能及的事情，提高自我服务意识，爱护小手，对自己充满信心。
认识小手
我们的小手长什么样呢？可以做什么呢？每个人的手都是一样的吗？伴随着问题我们开启了小手探索之旅......
数一数有几根手指头？
手的颜色不一样
手背上还有毛毛
手心有线和圈圈
认识五指
每个人都有小手，小手在我们的生活中有着重要的作用。每天幼儿都在用小手做着不同的事情，他们对自己的小手也充满好奇，我们通过绘本《手和手指头》《五个手指》探索小手的奥秘
老大（大拇指）说：“我最爱表扬小朋友，你真棒！”
老二（食指）说：“指出东西在哪里时都用我。”
老三（中指）说：“我个子最高。”
老四（无名指）说：“我最勇敢，抽血我第一个伸出来。”
老幺（小指）说：“我最讲信用，拉钩只相信我。”
教师思考
通过绘本阅读与故事分享，小朋友们知道了手和手指头的各种特征和奇妙的作用。我们可以用手和手指头玩很多游戏，还可以用手指头来比划不同的手势，每种手势都表示不同的含义，学习各种技巧等，小朋友对手有更多的兴趣和认识，进而善用双手学习各种技能。小手的本领真大呀!那么，小手都有哪些本领呢?于是孩子们大显身手，各自展现了自己能干的小手。
小手真能干
本领一：自己的事情自己做
本领二：别人的事情帮着做。
本领三：拼一拼。
本领四：画一画。
教师思考
幼儿园教育指导《纲要》中指出:“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好的社会性品质的形成。给孩子布置小任务，知道自己的事情自己做，以及帮助他人做事情，体验做事的成功与自豪。
保护小手
生活中许多事情都离不开我们的小手，它是我们的好帮手，我们一定要爱护我们的小手，我们应该怎么样保护它？你们有什么好办法呢？
把小手洗干净。
把长指甲剪掉。
不把手放进夹缝和小洞洞里。
教师思考
“生活即教育，教育即生活”，生活就是大课堂，教育的本质就是回归生活。让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展。在《小小手 大本领》课程活动中，从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域展开活动。幼儿对小手的认知由模糊转为清晰，也基本掌握了保护小手的方法。
萌园园班幼儿的生活自理能力得到了很大的提高和发展。我们的活动不单单关注有关认识手的各种知识，更为注重的是在活动中培养孩子的能力，发展他们的想象力，以及通过实践来增长他们的独立生活的自理能力。
灵活的手、健康的身体是孩子成长的重要基础。关于小手的课程活动虽然已告一段落，但对于小手的认知在生活中都能体现，让我们一同关注孩子的小手关，注孩子的成长，关注他们的进步，陪同他们一起健康快乐成长

供稿：萌园园班