为深入推进《幼儿园保育教育质量评估指南》精神与实施要求，进一步解读师幼互动的有效性，帮助我园教师解决师幼互动过程中存在的困惑和问题，探寻提升师幼互动质量的策略和方法。
2024年3月5日上午9:30，西南财经大学附属幼儿园特邀应彩云名师工作室骨干成员、成都市高新区芳草第二幼儿园业务园长徐鹏到园开展“聚焦教师专业能力提升 师幼互动中教师指导能力”主题培训。
徐鹏老师以《摇摇晃晃的桥》给大家呈现了一场精彩有趣的大班语言教学活动。
在活动中，他充分调动幼儿的已有经验和情感，运用猜谜游戏、灵趣的动物模仿、有趣的提问方式与幼儿进行亲密互动，支持幼儿大胆、清楚地按照自己的想法理解故事、讲述故事。
随后，徐鹏老师通过绘本导入，与中班的孩子们一起探寻《妞妞的鹿角》的秘密，通过开放性的提问，激发幼儿的思考，鼓励幼儿大胆表达，理解空间方位的关系。
绘本的呈现自然有序，教师的支持和回应详略有度，不仅加深了幼儿对故事的了解，也激起了现场老师们的思考和学习兴趣。
展示活动后，徐鹏老师针对此次的现场活动从师幼互动、解读儿童、游戏切入以及情境体验等维度进行了细致的讲解。并以“《评估指南》背景下，如何促进有力地师幼互动”为主题与老师们进行了交流，针对领域整合集教活动的设计与实施、活动中的师幼互动、教师的专业成长等问题进行了现场分析与探讨。
徐鹏老师的培训赢得了老师们的阵阵掌声，这是一场提升教师专业素养的活动，是一场以最快的速度消化并内化的活动，是一场能够在实践中让一线幼儿园老师举一反三、多元化、多层次产生灵感的活动，是一场充满童真童趣的视觉盛宴。
曾梦瑶老师：
观摩课中，徐鹏教师与幼儿之间充满了温馨和亲密的互动，让每个幼儿都感受到被尊重和被关爱的情感。教师用心倾听、耐心回应，让幼儿在舒适的环境中展现自己。并且徐鹏老师在课堂上展现了丰富的教学经验和专业知识，能够根据幼儿的不同特点和需求，灵活调整教学方法，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。还在师幼互动中给我们示范了教师积极的态度和有效的沟通方式，把握幼儿年龄特点、领域活动核心经验的同时激发幼儿的学习兴趣和参与热情，促进他们的学习和成长。通过这次观摩课的学习和体验，我对高质量师幼互动有了更深入的认识和理解，也对自己未来的教学工作有了更明确的规划和期待。希望通过不断学习和努力，成为一名更优秀的教育工作者，为幼儿的学习和成长创造更美好的未来。
文琳老师：
有幸观摩了徐鹏老师开展的两节活动，徐老师充满活力和亲和力的话语让我受益匪浅，特别是中班的数学领域活动，徐老师打破了绘本固有的模式，不一定按照绘本的顺序，根据活动重点调整绘本阅读顺序，借助绘本开展其他领域活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中得到发展，同时，徐老师的活动充满了乐趣，深深的抓住了幼儿的兴趣点。
李萍老师：
徐老师的教学活动让我眼前一亮，很多地方都能够让我引发新的思考，其中最让我印象深刻的是老师与幼儿之间的互动，在日常教育教学中我常常为师幼互动感到困扰，怎样的回应才更恰当？怎样的回应才能够引发幼儿的思考和进一步探索？带着很多的疑惑，我在徐老师的活动中寻找答案。作为教育工作者，我们要尊重幼儿在活动中的主体地位，要去发展儿童、倾听幼儿的声音，对于幼儿在活动中的言行给予正面鼓励和引导，尊重幼儿的主动思考。同时，在组织活动时要考虑到活动中领域的整合，语言活动不仅仅只局限于幼儿语言的发展，也可以涉及到其他领域的经验习得，这也打开了教学的新思路。能够做到个别关注，对于胆怯的幼儿能够给予鼓励和支持。活动中对于幼儿的回答教师可以做语言的提炼，推动幼儿经验的学习。让我更加惊叹的是徐老师在情景讲述中的生动性，能够很好地吸引幼儿的注意力，兴趣是最好的老师，在讲述技巧这方面，我还需要不断学习。
任清丽老师：
现场观摩了徐鹏老师的两个活动之后，我发现徐鹏老师的整个活动很注重趣味性和互动性。徐鹏老师的语言很有趣也很有亲和力，印象最深刻的就是徐鹏老师对每个幼儿的回答都是给予正面的表扬与鼓励，并且能够用很有趣的语言化解每一个孩子不同的想法与答案，在和小朋友的互动中，徐鹏老师也是蹲下和每一个小朋友交流，拉近自己和孩子之间的距离，这都是我自身很缺乏的，希望以后的活动中，我也能够用更加生动有趣的语言在未来的教学中不断进步，为孩子们带来更好的教育体验。
张艺蝶老师：
上午有幸参加了徐鹏老师的两节观摩课活动，在活动中，能感受到徐老师赋予孩子们轻松愉快的活动氛围，整个活动以幼儿为主体，让幼儿成为活动的主人，徐老师的专业素养及知识储备，让我对教学活动的设计与实施有了新的认识，在活动中不断鼓励、表扬幼儿，给予幼儿更多表达的机会，鼓励幼儿自主将图画内容用完整的语言讲述出来，对于孩子们的故事讲述也是第一时间做出了鼓励和反馈，增强孩子们的自信心，让幼儿能从中获得成长。同时利用绘本故事、游戏情景等方式将数学教育融合到一起，激发孩子们的学习兴趣与探索欲望。在今后的活动中，我会梳理徐老师的教学思维，提高自己的教学水平，形成自己的教学风格，尽可能多的把活动“让”给幼儿，倾听幼儿的心声，探寻他们的兴趣点，使幼儿获得自主学习的能力，提升他们的思维能力。
把游戏还给童年，让教育回归本真。
此次培训内容丰富、专业性强，教师们都受益匪浅。对孩子来说，学习是一次美好的旅行，他们在非同寻常的故事环境中，被激起潜在的学习力量，以儿童为本位，从童趣的视角出发，探讨孩子们的心灵世界，与孩子们零距离进行有温度的师幼互动。
