“郁”见花开——趣西西班课程故事

课程缘起
 周一的早上，孩子们兴致勃勃的谈论着周末有趣的事，一个小朋友说：“昨天，妈妈带我去看郁金香，还拍了照片，好美呀！”
“我也看过郁金香，有红色的、黄色的。”
“那我们可以在幼儿园种郁金香吗 ？”
一次谈话引出了孩子们对种植区种什么的话题。
关于郁金香  我想知道
郁金香种子是长什么样的呢？
郁金香可以怎么种呢？
郁金香是春天播种还是夏天播种呢？
伴随着孩子们的疑问，我们便开启了郁金香的探索之旅……
PART 01
初“郁”
在家长的积极配合下，很快郁金香的种球就出现在了班级里，一看到郁金香的种球孩子们就非常的兴奋，和同伴开始讨论起来。
这不是我们之前种的大蒜吗？
不是不是，这不是大蒜，大蒜比这个小一点。
哇，它的外面还有薄薄的壳。
楠楠老师，郁金香是种在水里面还是土里面的呢？
郁金香的种球到底是不是大蒜呢？郁金香到底是种在哪里的呢？我们一起来看看吧！
经过对比发现大蒜呈月牙形，并且是弯弯的有一股味道；而郁金香的种球上面会有一点小芽，形状有点像小雨滴。
通过孩子们和老师共同查阅资料，了解到郁金香的种植方法:郁金香耐寒不耐热，可以水培和土培，不能放在太阳底下久晒，容易脱水凋谢;播种时需要将种球的那层薄薄的皮剥掉，这样可以让郁金香长得更快。郁金香的花朵有红、粉、黄等多种颜色;花期在3~5月，开放时间在20~30天左右。
PART 02
养“郁”
孩子们经过商量，决定用水培的方式进行种植。
第一步：剥去种球棕色的外衣。
第二步：将玻璃瓶装少许水。
第三步：在装好水的玻璃瓶里面放石子。
第四步：种球摆好，放置阴凉通风处。
种下郁金香后，孩子们每天都在盼望着它快快发芽开花，也会去观察郁金香。当发现种球的根部“喝”不到水的时候，孩子们会及时给它们补充水分、添加营养液。
 一天，孩子们惊喜的发现郁金香有了发芽的趋势，每个孩子都非常高兴，于是大家都迫不及待地把郁金香的生长过程记录下来。
“郁”见问题
虽然大家每天都在精心照料着郁金香，但还是出现了问题：“老师，我们的郁金香发霉了”“它们还能不能开花？”面对孩子们的问题，教师和孩子们一起探索郁金香的种球为什么会发霉。
原来是郁金香的种球长期泡在水里没有空气进去，加上水里面有脏脏的细菌导致种球生病，所以就发霉了。我们只需要用棉签沾上多菌灵兑的水擦拭一下它的“伤口”就可以了。
PART 01
别“郁”
在小朋友们的细心照料下，郁金香逐渐长大，从一颗颗圆圆的种球长出翠绿的嫩叶，叶子舒展开来，像一位亭亭玉立的小姑娘在翩翩起舞，美极了。
时间一天天过去，最浪漫的事莫过于自己亲手栽培的郁金香开花啦，成就感满满，幸福感满满。
随着郁金香越长越高，孩子们在摆弄花杆的过程中发现，因为郁金香的花杆又长又细，所以它们老是东倒西歪的立不住。那该怎么办呢？老师将问题抛给孩子们，让他们自己去尝试可以用什么样的方式让郁金香立起来，最终孩子们在自己动手探索的过程中发现，可以用树枝将郁金香绑在一起:“一根花杆细细的老是倒，所有的花杆都被绑在一起的时候，它们就不会倒啦。
教师思考
在养护“郁金香”的过程中，幼儿基于问题自由探索，教师作为探索过程中的一名陪伴者，更多的是关注与支持幼儿活动。当遇到问题时，引导幼儿尝试自己解决，将更多解决问题的机会给孩子们，在一定程度上也推动了活动探索的深入。
PART 02
美“郁”
咔嚓！我与郁金香合个影，自己种的花花当然要合影留恋啦。
随着时间的流逝，班级里不少孩子发现郁金香逐渐枯萎，花瓣逐渐凋落。孩子们想让郁金香一直保持美丽，于是努力给它们浇水、洒营养液都没用，许多的孩子非常难过，孩子们就向教师提出了疑问。
匀儿：“郁金香还会活过来吗？”
花生：“有什么办法可以让郁金香不凋谢呢？”
俊希：“我知道！可以把郁金香画下来。”
七一：“我们还可以做成手工。”
经过孩子们热烈的讨论，孩子们，最终决定用卡纸做成手工郁金香。