帮帮情绪小怪兽——萌柚柚班家长进课堂活动

     情绪“爆发”的成长信号
中班阶段是孩子自我意识迅速崛起的关键时期，随着他们对周围世界的探索加深，各种情绪的表达也愈发强烈。
“老师，他抢了我的玩具，我好生气！”
“我害怕……”
     在日常活动中，我们注意到孩子们常常因为无法理解和管理情绪而陷入困境。情绪教育不仅是帮助孩子表达自我，更是培养他们社会适应能力的重要一环。
家园携手，探索情绪奥秘
在了解到家长对情绪教育的关注，教师与家委会展开合作，策划了一场特别的《帮帮情绪小怪兽》家长进课堂活动。通过这次活动，我们希望让孩子们学会识别情绪、调节情绪，同时让家长了解如何在家庭中引导孩子进行情绪管理。家园协作，才能为孩子的成长提供更全面的支持。
    01拾起落叶，播种情绪种子
为让活动更具趣味性与关联性，我们将此次情绪主题活动与班级主题教育《落叶奇遇记》相结合。
利用周末，孩子们和家长一起走进大自然，拾捡五彩斑斓的落叶，为活动的制作环节准备材料。落叶不仅承载着孩子们对自然的观察，也为情绪小怪兽赋予了独特的生命力。
   02情绪课堂的精彩瞬间
活动一开始，家长志愿者通过PPT展示了情绪小怪兽的不同形象，并用生动的语言讲述它们的故事。
快乐的小怪兽会发出哈哈大笑，像太阳一样明亮；
悲伤的小怪兽会低声哭泣，像蓝色的雨滴；
生气的小怪兽全身通红，仿佛燃烧的火球；
害怕的小怪兽则蜷缩起来，显得又小又无助。
孩子们听得聚精会神，当被问到：“你们有过这样的感受吗？”小朋友们争先恐后地举手分享。
模仿的过程中，孩子们不仅更加直观地理解了情绪，还在互动中释放了自己的情绪能量。
到了制作环节，孩子们用树叶、卡纸、黏土和画笔，创作属于自己的情绪小怪兽，将情绪赋予小怪兽形象。有的画出大大的笑脸，有的加上泪滴或小皱眉。
言言边做边说：“我的小怪兽生气的时候会说‘哼！我不理你了！’”
优优则骄傲地说：“我的小怪兽很开心，它最喜欢吃棒棒糖！”每一个作品都展示了他们丰富的情感世界。
    03情绪树洞的秘密
     为了让孩子们能够更好地在日常生活中管理情绪，我们在阅读区特别设置了“情绪怪兽树洞”。
当孩子感到不安或困惑时，可以将自己的“情绪怪兽”放入树洞，并和老师或伙伴一起讨论如何帮助这些小怪兽恢复平静。

这一延伸活动将课堂内容融入日常，帮助孩子更好地消化情绪教育的成果，也为家长提供了一个实用的情绪管理工具此次活动通过故事、模仿和创作，不仅帮助孩子识别了情绪，还让他们明白情绪没有对错之分。更重要的是，孩子们学会了通过沟通、分享等方式，积极调节和管理自己的情绪。对于家长来说，这也是一次启发——情绪管理从来不是压制，而是引导孩子与情绪和谐相处的过程。让我们期待孩子们在未来的学习和生活中，能够更自信、更积极地面对情绪吧！