测量
测量是最有用的数学技能之一，在与生活真实情境联系的背景下，测量能够给予幼儿充分动手操作的机会，并让幼儿积累解决数学问题的方法，灵活地运用数学经验，并发展幼儿的数学思维。
小班宝贝玩一玩
我来量一量
材料找一找：不同大小的物品、相同大小的积木若干。
一起玩一玩：用积木作为测量工具来测量物品，看看有多长？
让幼儿感知“对齐起点”的测量基本要求，建立初步的数量感知？
一起来挑战：测量大比拼
一起来量一量这些东西有多长吧！所有物品量完后，比一比，谁最长？谁最短？快来跟宝贝一起玩起来。
延伸：后续可加入“自然测量工具”（如小树枝、吸管），让幼儿感知不同工具的测量结果差异。
游戏小提示：
1.在测量时注意引导幼儿采用首尾相接摆放积木的方式，一个接着一个，中间不能有缝隙和重叠，进行长度的自然测量。
2.后续可加入“自然测量工具”（如小树枝、吸管），让幼儿感知不同工具的测量结果差异。
3.测量后，引导小朋友展示自己的测量结果：“你量的是哪件物品？用了几块积木呀？”，当测量多个物品时，可以引导幼儿对比：“量铅笔用了3块积木，量绘本用了5块积木，谁更长呀？” 鼓励幼儿说出“绘本用的积木多，所以绘本更长”。
中班宝贝看过来
彩笔量一量
材料找一找：彩色笔20支左右（每一支要同一长度）、常见物品（如绘本、玩具车、桌子，选择表面平整的物品）、记录表和画笔（画简单表格，用于记录“物品名称”和“彩笔数量”）
一起玩一玩：
1.测量：用彩笔尝试测量桌子的长度：将彩笔首尾相连，不重叠、不间隔，强调一个挨一个放，不能有空隙。家长在旁提醒“彩笔要对齐，不能歪”，帮助孩子理解“均等计量单位。”
2.统计与记录：数出一共用了多少支彩笔，总结出“这张桌子的长度，相当于X支彩笔连起来的长度”。并将结果记录在画好格子的记录表上。
一起来挑战：
1.除了彩笔，可以准备棉签（长度比彩笔短），让孩子用棉签测量同一张桌子的长度，记录所用棉签数量。
2.可以引导孩子对比两次结果，例如：“用彩色笔量需要8个，用棉签量需要15个，为什么不一样呀？”让孩子初步感知“单位越小，需要的数量越多。”
游戏小提示：
1.孩子记录时，可用画图代替（如画桌子和彩色笔），重点是让孩子知道“测量结果可以用符号记录下来”。
2.若孩子摆放彩笔时容易“歪掉”或“留空隙”，可在桌子上用浅色胶带贴一条“测量辅助线”，也可把第一支彩笔用胶带轻轻固定在起点，避免孩子因难度过高失去兴趣。
3.可以让孩子在熟悉场景中练习长度测量，促进孩子对测量的认知。如：读绘本时说 “这本绘本的宽度，和几支彩笔一样长呢？我们摆一摆看看”。
4.在挑战中，若孩子对比彩笔和棉签数量时有困惑，可以用“短距离对比”降低理解难度，再过渡到桌子的长距离测量。如：先用3支彩笔摆成一条，再用棉签摆出同样长度，数出棉签数量（约6根），说：“看！彩笔用3支，棉签用6支，因为棉签短，所以要多放几根才能和彩笔一样长
大班宝贝来挑战
趣味测量小达人
材料找一找：
1.测量工具：软尺、筷子、雪糕片、铅笔（能使用的自然材料都可以）
2.测量对象：绿色塑料杯、盘子、碗、积木、书（能测量的物品都可以）
3.记录工具：记录单、水彩笔
一起玩一玩：
自主挑选测量工具和想要测量的物体，例如先用软尺测量绿色塑料杯的周长，将软尺围绕物体（杯身、碗口）一圈，对齐刻度后读取数值并记录，在记录单上用水彩笔画出测量的物体，再写下测量后的数值，还可以用水彩笔给记录单进行装饰
一起来挑战：
用软尺测量积木的长度时，先把积木平放在桌面上，拿出软尺，将软尺的0刻度线对齐积木的一端，再沿着积木把软尺慢慢拉直，让软尺紧紧贴着积木，最后看软尺上对着积木另一端的刻度数，这个刻度数就是积木的长度（用筷子或者铅笔当测量工具时方法也一样）测量结束后在记录单上进行记录。
游戏小提示：
1.家长可在家中寻找类似的测量工具（如绳子、毛线等）和可测量的物体（如水杯、玩具积木等），和孩子一起准备，丰富测量素材。
2.当孩子在家进行测量时，引导孩子先确定测量的长、宽、高、周长，再帮助孩子对齐测量工具的起始刻度，鼓励孩子自己读取数值。
