聚焦科学核心经验支持幼儿探究生长——温江区幼教中心组科学二级联组研修活动顺利开展

来源： 发表时间：2026-04-09 阅读次数：126

为深化秋季学期研修成果，破解幼儿园科学教育“高设计低实施”“学用脱节”等一线痛点，提升教师科学活动设计与实施实操能力，近日，温江区幼教中心组科学二级联组研修活动在西财附幼顺利举行。区教研员张含萍，区幼教中心组科学小组及二级联组成员参与本次研修。

本次研修活动流程紧凑、内容扎实，以“聚焦科学核心经验，支持幼儿探究生长”为主题，构建了“专题解读+课例解构+研讨优化+专家点评”的完整研修路径。活动伊始，万春中心幼儿园李莉老师以《破解科学教学痛点，夯实教师实操能力》为题进行分享，回顾上学期科学组调研与研修成果，剖析当前科学教学中教师实施困惑、集体展示活动等核心问题，明确本学期以《学前儿童科学学习与发展核心经验》为指引的研修调整方向，为本次研修奠定理论与实践基础。

随后，西南财经大学附属幼儿园魏希雨老师带来小班科学活动《魔法花园》。活动以磁铁穿透性为核心探究点，紧扣小班幼儿直观行动思维特点，创设趣味花园情景，融入科艺融合创作形式，通过动手操作、猜想验证等环节引导幼儿感知科学现象。活动充分体现了“玩中学、做中学”的科学教育理念，同时也呈现出教学实施中的真实问题，为后续研讨提供了鲜活的课例素材。

课例展示后，成员们分为四组，围绕“如何破解科学教案设计优质、现场实施低效的难题，让活动落地更贴合幼儿需求”“怎样解决科学教学学用脱节问题，提升教师现场引导与活动把控能力”两大核心问题展开热烈研讨。各小组结合教学实践各抒己见，从幼儿经验调研、材料分层设计、教师提问策略、现场互动引导等方面提炼实用策略，每组代表依次分享研讨成果，相互交流、彼此启发，形成了诸多破解教学痛点的有效思路。

活动最后，区教研员张含萍对本次研修活动进行专业点评与指导。她结合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，强调幼儿园科学教育的核心是培养幼儿科学意识、激发探究兴趣，无需讲授高深原理；指出教师应转变教学视角，从“俯视”转为“平视”，相信幼儿的探究能力，给予试错机会。同时，张老师以本次磁铁课例为例，从导入设计、材料提供、活动延伸等方面提出具体建议，为教师继续优化科学活动设计与实施提供了清晰方向。

本次研修活动立足一线教学痛点，通过专题分享、现场课例、分组研讨、专家引领的形式，搭建了教师交流学习的优质平台，有效梳理了科学教学“高设计低实施”的破解策略，夯实了教师科学教育实操能力。下一步，温江区幼教中心组科学联组将继续深化研修成果，推动分层研修与成果转化，让科学教育真正扎根幼儿生活，激发幼儿探究兴趣，助力区域学前科学教育质量稳步提升。